Špansko obrazovanje ubrzava integraciju zelenog vodika u programe stručnog osposobljavanja kako bi se zadovoljila potražnja za tehničkim vještinama potrebnim za energetsku tranziciju. U Andaluziji je Regionalno ministarstvo obrazovanja raspisalo tender za pilot postrojenje za proizvodnju zelenog vodika u srednjoj školi IES Mediterráneo u La Línea de la Concepción, s budžetom od 239.580 eura i periodom implementacije od šest mjeseci. Oprema će omogućiti studentima višeg nivoa stručnog osposobljavanja iz industrijske hemije da steknu praktično iskustvo u okruženju sličnom industrijskom.
Ovo nije izolirana inicijativa. Sličan projekat pokrenut je u Burgosu, a vode ga CIFP Simón de Colonia i CIFP Santurtzi LHII, a koji će upoznati otprilike 200 budućih stručnjaka s tehnologijama za proizvodnju, upravljanje i korištenje zelenog vodika kroz održiva okruženja za učenje i napredne digitalne alate. Oba projekta pokazuju koordiniranu posvećenost pozicioniranju Španije na čelu obuke za obnovljive izvore energije.
La Línea: pilot postrojenje za podučavanje o vodiku
Andaluzijska inicijativa, kojom upravlja Andaluzijska javna agencija za obrazovanje, pokriva nabavku, transport, montažu, instalaciju i puštanje u rad sve opreme potrebne da postrojenje funkcionira kao integrirani sistem učenja. Ključne komponente uključuju elektrolizer sposoban za proizvodnju vodika odvajanjem molekula vode; također uključuje opremu za proizvodnju i rukovanje plinom, laboratoriju, precizne optičke sisteme, sigurnosnu instrumentaciju i kontrolne uređaje. Zainteresirane kompanije mogu dostaviti ponude do 15. septembra.
Jedan od najvažnijih zahtjeva je energetska efikasnost elektrolizera, čija potrošnja ne smije prelaziti 5,5 kWh po Nm³ proizvedenog vodika, parametar koji će se uzeti u obzir prilikom dodjele ugovora. Kompanija koja dobije ugovor također mora osigurati najmanje petnaest sati obuke za osoblje centra i ponuditi minimalnu garanciju od 36 mjeseci, uz godišnje tehničke posjete. Ovi uslovi osiguravaju da tehnologija nije samo instalirana, već je i sam institut može samostalno koristiti.
Investiciju sa 85% sufinansira Evropska unija putem Fonda za pravednu tranziciju (JTF), u okviru ERDF-a za period 2021-2027. Ovaj instrument je posebno usmjeren na područja pogođena promjenama koje proizlaze iz klimatskih politika, tako da njegov dolazak u obrazovne centre nije slučajan: on nastoji pripremiti buduće tehničare za industrijske sektore koji već uključuju nove procese.
Burgos: nastavna jedinica s poslovnim pečatom
Na događaju održanom u Burgosu predstavljena je „CMA hidrogenska jedinica“. Ova obrazovna infrastruktura razvijena je u saradnji sa Omexomom, putem njegove podružnice Tecuni, koja je doprinijela svojom stručnošću u energetskim i industrijskim rješenjima. Jedinica je dizajnirana da replicira stvarne procese povezane s proizvodnjom i upravljanjem zelenim hidrogenom, a njen sistem za vizualizaciju i praćenje parametara omogućava studentima i nastavnicima interakciju s opremom na praktičan način.
Projekat, koji promovira Ministarstvo obrazovanja, stručnog osposobljavanja i sporta, a sufinansira NextGenerationEU, ima za cilj podsticanje razmjene iskustava između škola u različitim autonomnim zajednicama. Saradnja između obrazovnih institucija, vladinih agencija i kompanija u energetskom sektoru pojavljuje se kao efikasan model za prenos znanja i stvaranje kolaborativnih ekosistema u oblasti obnovljivih gasova.
Učešće Univerziteta u Burgosu i udruženja H2CYL na događaju pokazalo je interes za uključivanje istraživačkog sektora u obuku. „Saradnja između kompanija i obrazovnih institucija ključna je za ubrzanje tehničke obuke u strateškim oblastima kao što je zeleni vodonik“, istakao je Celestino Gómez, menadžer projekta u Omexomu, koji je naglasio važnost upoznavanja studenata sa stvarnim tehnologijama koje će biti fundamentalne u budućnosti energetike i industrije.
Zašto zeleni vodik ulazi u učionice?
Posvećenost zelenom vodiku odgovara na stratešku potrebu. Ovaj nosilac energije ključan je za dekarbonizaciju sektora koje je teško elektrifikovati, kao što su teški cestovni transport, hemijska industrija i proizvodnja toplote na visokim temperaturama. Međutim, njegova primjena zavisi od dostupnosti kvalifikovanog osoblja, što čini ključnim razumijevanje profila i kvalifikacija potrebnih za zapošljavanje u postrojenjima za zeleni vodik . Centri za stručno osposobljavanje stoga preuzimaju ulogu mosta između novih tehnologija i proizvodnog sektora, obučavajući one koji će upravljati postrojenjima za elektrolizu, upravljati infrastrukturom za skladištenje i razvijati nove aplikacije.
Postojanje dva takva projekta, u Andaluziji i Kastilji i Leónu, sugerira da zeleni vodik prestaje biti isključivo teorijski predmet i postaje praktična disciplina unutar programa stručnog osposobljavanja. Ovo predstavlja značajnu promjenu fokusa u odnosu na period prije samo deset godina, kada je obuka za obnovljive izvore energije bila prvenstveno ograničena na instalaciju solarnih panela ili vjetroturbina.
Iskustvo stečeno iz ovih projekata također će pomoći u identifikovanju kritičnih područja za poboljšanje: od ažuriranja nastavnih planova i programa do obezbjeđivanja infrastrukture u školama, uključujući i stvaranje stabilnih mreža saradnje između preduzeća, univerziteta i škola. Rezultati postignuti u narednim akademskim godinama bit će ključni za konsolidaciju ili preusmjeravanje ovih inicijativa.
Dolazak zelenog vodika u španske učionice znak je da energetska tranzicija nije ograničena samo na tehničke ili političke debate, već počinje da se materijalizuje u obuci sljedeće generacije radnika. Projekti u La Línei i Burgosu su dva konkretna primjera; prvi se fokusira na postrojenja za elektrolizu, a drugi na stvaranje okruženja za učenje koje integriše praćenje i analizu podataka. U oba slučaja, krajnji cilj je isti: osigurati da Španiji ne nedostaje ljudskog kapitala kada industrija zelenog vodika zaista krene.
